ช่วยเด็กรอดสังคมโรงเรียน

ออทิสติก

เราไม่ได้เป็นสองแบบเดียวกัน เราทุกคนชอบและไม่ชอบความท้าทายและจุดแข็ง แต่เรามีความคล้ายคลึงกันในการที่เราเป็นสัตว์สังคมและอาศัยอยู่ในสังคมโลก หนึ่งของเราสนุกกับความสัมพันธ์ทางสังคมและอื่น ๆ อาจคิดว่ามันเป็นสัญญาณรบกวนในการทำงานหรือโลกของเรา เรามักจะสามารถควบคุม

ฐานะที่เป็นผู้ใหญ่เท่าไหร่และเมื่อเราต้องการที่จะเข้าสังคม แต่เด็กไม่มีหรูดังกล่าว เด็กเล็กมักจะอยู่ในสภาพแวดล้อมที่บังคับให้พวกเขาที่จะเข้าสังคมซึ่งสามารถที่ดี แต่เด็กสำหรับโรคออทิสติกสเปกตรัมที่ก่อให้เกิดความท้าทายสังคมเช่นโรงเรียนหมายถึงสภาพแวดล้อมที่เป็นฝันร้ายที่สุดของคุณและความวิตกกังวลที่ยิ่งใหญ่ที่สุด

การมีส่วนร่วมในเด็กโรงเรียนมีการลงทุนในสภาพแวดล้อมทางสังคมที่พวกเขาต้องการที่จะเรียนรู้วิธีที่จะให้ขึ้นเมื่อพวกเขาต้องการหรือไม่ หากคุณมีเด็กที่กำลังดิ้นรนกับการสร้างหรือความเข้าใจของสัญญาณทางสังคมของความสัมพันธ์ทางสังคม, โรงเรียนอาจจะเป็นหวัดเหงาและความกังวลที่เกิดขึ้น "ฉันพอดีและเราจะเป็นเพื่อนในปีนี้และทุกคนจะไม่สนใจหรือทำให้ความสนุกของฉัน" มันมักจะเป็นคำถามที่แขวนในจิตใจของเด็ก ๆ เมื่อปีที่โรงเรียนใหม่เริ่มต้น

อาศัยสเปกตรัมออทิสติกเป็นเด็กมักจะมีความเสี่ยงกับความยากจนและต่อต้านพื้นฐานทักษะทางสังคมการเข้าซื้อกิจการและการตั้งถิ่นฐาน เด็กบางคนมีชีวิตอยู่กับออทิสติกอยู่ในโลกเล็ก ๆ น้อย ๆ ของตัวเองและจะต้องถูกดึงออกมาเป็นคนของสังคม หลายคนยังคงได้รับการยอมรับทางสังคมที่พวกเขาไม่ได้มีทักษะทางสังคมที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาของมิตรภาพ ครูผู้ปกครองและผู้เชี่ยวชาญต้องสอนลูกหลานของเราจะได้รับทักษะทางสังคมที่จำเป็นสำหรับมิตรภาพ แต่เราจะต้องอยู่กับความต้องการและความท้าทายของพวกเขาละม่อม

พวกเราหลายคนอาจจะelmesélhetnénkเรื่องราวประสบการณ์ที่ไม่พึงประสงค์หรือไม่สบายใจกับการเปลี่ยนแปลงของกลุ่มอยู่ในตำแหน่งที่คลาสสิก คุณจำสิ่งที่เป็นคำตอบเมื่อครูจะพูดว่า "เป็นกลุ่ม"? เขาแช่แข็งหรือรู้สึกว่าหน้าที่ที่จะทำให้เพื่อนกับคนที่จะเข้าร่วมกลุ่มที่ไม่ได้มีลักษณะเหมือนหรือไม่? สิ่งที่เกี่ยวกับจากความกลัวที่มีประสบการณ์จริงหรือเลือกสุดท้ายสำหรับทีม?

แต่น่าเสียดายที่การศึกษาเด็กออทิสติกสเปกตรัมมักจะจัดการกับในชีวิตประจำวัน ดังนั้นวิธีที่สามารถกระบวนการของการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่น่าพอใจมากขึ้นและเครียดน้อยลงที่จะทำสำหรับผู้ที่มีความอึดอัดและไม่พอใจที่จะทำให้เพื่อน?

เราไม่สามารถหนีและเราคาดว่าการซื้อกิจการของทักษะทางสังคมที่จะทำosmózissal ทำให้เพื่อนไม่ได้ตั้งค่าเริ่มต้นที่เราเกิด แม้จะมีความจริงที่ว่าเรียนรู้ทางสังคมเริ่มทำงานโดยอัตโนมัติที่เกิดผ่านการสังเกตและประสบการณ์การศึกษาโดยเจตนาและทำให้เพื่อนและทำให้การปฏิบัติเริ่มต้นอายุยังน้อยมาก นี่คือบางส่วนแนวคิดพื้นฐานที่จะเริ่มมี

ทำความรู้จักกับเพื่อนของคุณ – พูดคุยกับเด็กของคุณเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้เพื่อนของคุณหรือไม่ สิ่งที่ดูเหมือนเป็นมิตรพฤติกรรมราวกับว่ามันเสียงและคุณรู้สึกว่าตัวเอง?

วิธีการเลือก / สร้างเพื่อน – อภิปรายเกี่ยวกับความสำคัญของและดอกเบี้ยที่อยู่ในความสนใจของคนอื่นสนใจเหมือนกัน ชนิดสุภาพและอยากรู้ว่าสิ่งที่พวกเขากำลังทำ

พูดคุยเริ่มต้น – ค้นพบสิ่งที่จะพูดเมื่อคุณพบใครสักคนและคุณต้องการที่จะติดต่อกับพวกเขา ให้ลูกของคุณเด็กที่บ้านและการออกกำลังกายพวกเขา

วิธีที่จะให้เพื่อนของคุณหรือไม่ แต่น่าเสียดายที่เด็กออทิสติกมักจะขาดทฤษฎีวิชาการซึ่งทำให้มันยากที่จะเคารพเอาใจใส่การบันทึกและการเรียนการสอนมุมมอง แต่มันเป็นสิ่งสำคัญที่จะรักษามิตรภาพ

ถาม "สิ่งที่ถ้า" คำถามเมื่อมีโอกาสเกิดขึ้น ขณะที่ดูทีวีหรือภาพยนตร์ดูดีกับเด็กของคุณหยุดการกระทำและความสนใจในสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในฐานะทางสังคมที่คล้ายกันสามารถกระตุ้นให้เขาคิดว่าสังคม

เพราะทักษะเหล่านี้ได้รับการสอนก็เป็นสิ่งสำคัญในการฝึกปฏิบัติปฏิบัติ มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่เด็กสร้างโอกาสที่กว้างขวางสำหรับการประยุกต์ใช้ของมิตรภาพทักษะการทำและไม่ควรจะเกินไป ผู้เชี่ยวชาญได้พิสูจน์ให้เห็นว่าสิ่งที่ดีสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษจะรวมเข้ากับเด็กปกติการพัฒนาในสถานการณ์ที่แตกต่าง ซ้ายไปวิธีการของตัวเองเป็นกลุ่มของเด็กที่อาศัยอยู่ในสเปกตรัมออทิสติกได้อย่างง่ายดายสามารถถอนโลกเล็ก ๆ น้อย ๆ ของตัวเอง เด็กออทิสติกจะต้องมีฉากที่แตกต่างกันทางสังคมที่ให้โอกาสในการปฏิสัมพันธ์

นอกจากมิตรภาพทักษะการทำจะใช้ในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนก็มักจะเครียดน้อยลงไปเด็กบางคนวางและสถานการณ์ contrived น้อย เด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับความหลากหลายของโอกาส – กิจกรรมใหม่ซึ่งจะต้องมีการฝึกทักษะทางสังคมเช่นการทำงานเป็นทีมบทเรียนศิลปะค่ายละคร, โครงการด้านสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นโครงการบริการชุมชน, ซีเอหรือโอกาสการให้คำปรึกษา

หมายเหตุว่าแม้เด็กไม่ได้อยู่นอกเหนือจากกิจกรรมทางสังคมที่โรงเรียนก็ไม่ได้สูญเสีย ถ้าการเรียนการสอนในระยะยาวและการสร้างแบบจำลองของทักษะพื้นฐานทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของโรงเรียนบุตรของท่านจะมีโอกาสที่ดีของความสำเร็จทางสังคมในวัยเมื่อเลือกสถานการณ์ทางสังคมที่เหมาะสมที่สุด

Source by Connie Hammer

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *