ห้าวิธีในการแสดงความเมตตาแก่นักศึกษาออนไลน์

ในปีที่ผ่านมาอาจารย์ได้กลายเป็นที่มีทักษะมากขึ้นและยอมรับการเรียนการสอนออนไลน์ แต่ยังคงมีไม่กี่คำถามและความคิดเห็นเจ็บยังคงก้องอยู่ในหูของฉันในหมู่เพื่อนร่วมงาน: สิ่งที่ฉันสามารถทำได้เพื่อแสดงให้นักเรียนเจ็บฉันดูแล? ฉันจะทำอย่างไรที่จะทำให้แน่ใจว่านักเรียนรู้สึกเชื่อมต่อกับผมเกินเนื้อหาหรือไม่ ฉันจะช่วยให้นักเรียนของฉันวิธีการรับรู้ความกังวลโดยรวมของพวกเขาสำหรับการเรียนรู้? ฉันจะแสดงอารมณ์ความรู้สึกของฉันในสภาพแวดล้อมออนไลน์

มีไตร่ตรองข้างต้นรัฐกังวลเกี่ยวกับฉันต้องการที่จะแบ่งปันห้าวิธีที่จะเป็นอันตรายต่อการศึกษาออนไลน์ที่สามารถแสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและความเมตตาให้กับนักเรียนออนไลน์.

ครั้งแรก ในสัปดาห์ที่ผ่านจุดเริ่มต้นของการเรียนและตอบสนองให้กับนักเรียนแต่ละคน ผมพบว่าเป็นอันตรายต่อนักเรียนต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษเช่นที่พวกเขาจะได้วิธีการของพวกเขามีความรู้สึกในสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใหม่; เกินที่ฉันได้เห็นชัดเจนหลักฐานที่แสดงว่าการตอบสนองของบุคคลเหล่านี้วางรากฐานสำหรับความสัมพันธ์ของครูและนักเรียนมีสุขภาพดี.

2 ใช้ "ความรู้สึก" ที่เหมาะสมเป็นวลีเมื่อนักเรียนประสบปัญหาส่วนบุคคลเช่นการเสียชีวิตของสมาชิกในครอบครัวเจ็บป่วยส่วนบุคคลหรือวิกฤตการณ์ทางการเงิน นักเรียนชื่นชมได้ยินวลีเช่น "ฉันขอโทษสำหรับการสูญเสียของคุณ", "ฉันหวังสำหรับการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกในสถานการณ์ของคุณ" หรือ "ฉันดูแลเกี่ยวกับสถานการณ์ของคุณ" เมื่อใช้ชนิดนี้ของวลีที่นักเรียนมักจะแสดงเท่าใดคำหมายถึงพวกเขา.

สาม ออกจากการเข้าถึงให้กับนักเรียนจากได้ยินคุณไม่ได้ทำร้ายด้วยคำพูดที่บอกพวกเขาจะพลาด บ่อยครั้งที่นักเรียนไป "MIA" โดยไม่บอกชื่ออาจารย์ผู้สอนของพวกเขา เมื่อพวกเขากลับมาฉันได้รับเป็นที่รู้จักที่จะพูดสิ่งที่ชอบ "เราได้เห็นคุณพลาดในชั้นเรียน" "ความสุขเพื่อให้คุณกลับมาพร้อมกับเรา" หรือ "มันยังไม่ได้รับการเดียวกันโดยไม่ต้องคุณ." คงเส้นคงวาผมจะได้รับกลับมาจะต้องทราบการแสดงความชื่นชมของพวกเขา.

4 เมื่อนักเรียนปรากฏให้เป็นกังวลหรือเครียดให้ตัวเองให้กลายเป็นความโปร่งใส ฉันได้ค้นพบเป็นอันตรายต่อการเปิดเผยของสถานการณ์ที่เครียดของตัวเองทำหน้าที่เป็นแหล่งที่มาของการให้กำลังใจให้กับนักเรียน ยกตัวอย่างเช่นในโอกาสเวิร์นมารดาเดียวต้องใช้ความยากลำบากของพวกเขาในความรับผิดชอบสมดุลที่เกี่ยวข้องกับการเรียนของเด็กและผู้ปกครอง ในแต่ละกรณีเมื่อฉันเปิดเผยเรื่องราวของฉันของการทำงานในวิทยานิพนธ์ของฉันเป็นผู้ปกครองคนเดียวและการดูแลแม่ของฉันฉันสังเกตเห็นความแตกต่างที่โดดเด่นในของนักเรียน overalls ความเต็มใจที่จะก้าวไปข้างหน้า.

5 ผสมในอารมณ์ขันกับแนวความคิดที่ท้าทายและได้รับมอบหมาย มากมักจะเป็นนักศึกษาอุดมศึกษาพกอันตรายต่อความคาดหวังที่ครอบคลุมต้องเสมอทุกอย่างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ในการเข้มงวดและจริงจัง; แต่มักจะทำผมใช้เสรีภาพของอารมณ์ขันให้นุ่มใส่ความเข้มของบางส่วนของการมอบหมายงานที่ท้าทายมากขึ้น ตัวอย่างเช่นเมื่อแนะนำนักเรียนให้แนวคิดเกี่ยวกับกฎ APA ผมจะโพสต์เพลงโง่เรียกว่าบลูส์ APA นักเรียนพบว่าตัวเองร้องเพลงพร้อมหัวเราะที่เนื้อเพลงและเป็นผลอารมณ์ขันทำงานจะเป็นอันตรายต่อการรื้อถอนบางส่วนของความไม่สบายใจเมษายนอยู่รอบหัวข้อ.

ตัวอย่างข้างต้นจะมีการบรรยายลักษณะของกลยุทธ์ไม่กี่ที่ผมเคยใช้ แสดงให้เห็นถึงความห่วงใยและความเมตตากับนักเรียนของฉันมากกว่าปีที่ผ่านมา ในฐานะที่เป็นวิทยาลัยและมหาวิทยาลัยเสมออาจารย์เราจะต้องระวังอันตรายกับชายฝั่งของความรับผิดชอบของเราที่จะเป็นอันตรายให้แน่ใจว่านักเรียนรู้สึกว่าเป็นอันตรายต่อเราดูแลเกี่ยวกับพวกเขาไม่เพียง แต่เป็นนักเรียน แต่เป็นมนุษย์.

Source by M Francine Jennings

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *