คอมพิวเตอร์ในข้อเสียในชั้นเรียน

ความจริงที่สำคัญที่สุดที่ควรจะกล่าวว่าเครื่องมือเครื่องคอมพิวเตอร์และการเรียนการสอนเช่นใดเครื่องมือหนังสือและดินสอก็สามารถนำมาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนการสอนและส่งเสริม การเรียนรู้ แต่ในทางที่ผิดและการละเมิดยังสามารถใช้ ในบทความนี้ผมหารือเกี่ยวกับข้อเสียห้องคอมพิวเตอร์เนื่องจากผิดและละเมิดเครื่องมือนี้

มีการหางานวิจัยเกี่ยวกับวัตถุที่เป็นเรื่องยากเพราะไม่เพียง แต่การวิจัยหายากเกี่ยวกับประสิทธิภาพของเครื่องคอมพิวเตอร์ในการสอนในชั้นเรียน แต่การวิจัยมักจะทำที่ บริษัท ซอฟต์แวร์และดังนั้นจึงอาจจะลำเอียง (Emmans 2001) แม้จะมีความจริงที่ว่าไม่มีคำตอบที่ชัดเจนให้กับคำถามที่ว่าคอมพิวเตอร์ที่เป็นมิตรหรือศัตรูในห้องเรียนคำถาม unresolvable ของดีหรือไม่ดีความสว่างหลายคำถามของคุณ

ตัวอย่างเช่นความจริงที่ว่าส่วนใหญ่ของซอฟต์แวร์ที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่จะดึงดูดพวกเขา ถ้าไม่มีอะไรอย่างน้อยให้ความสนใจของเด็ก แม้ว่านี้อาจดูเหมือนลักษณะเชิงบวกว่าคุณจะพิจารณานี้เพียงแค่เพราะรายการโทรทัศน์เก็บความสนใจของคุณไม่ว่าคุณจริงยังต้องเรียนรู้? คำตอบนั้นง่ายอาจจะบางส่วน แต่ไม่ทั้งหมดของหลักสูตรเป็นเพียงสนุกสนานมากที่สุด นี้ทำให้บางบันทึกบางอย่างไม่ได้ทั้งหมดซอฟต์แวร์ ในฐานะที่เป็นครูคุณไม่สามารถใช้เวลาในการเล่นกับพวกเขาเพราะพวกเขาสามารถเล่นหรือดูคอมพิวเตอร์ที่บ้าน, โทรทัศน์ แต่เด็กควรได้รับการสอนเป็นครูและถ้าไม่มีค่าการศึกษาในซอฟต์แวร์แล้วสิ่งที่เป็นสิ่งที่ดีสำหรับครู? เพราะ

ป้องกันครูเหตุผลบกพร่องคอมพิวเตอร์คือบางครั้งซอฟต์แวร์ที่ไม่ชัดเจนว่ามันไม่ได้ศึกษาในธรรมชาติ มันผิดพลาดที่พบบ่อยคือครูใด ๆ fascinates เพราะผลิตภัณฑ์ที่อาจจะมีการศึกษาในธรรมชาติหากซอฟต์แวร์ความบันเทิงเท่านั้นจะแต่งกายในชุดเครื่องแต่งกายสำหรับครูผู้สอนในโรงเรียนประจบดังกล่าว

อ้างอิงจากซินดี้เอ็มแมนส์ C. (2001)), มหาวิทยาลัยวอชิงตันอาจารย์ของเทคโนโลยีการศึกษาในการเรียน …

"ความคิดเห็นที่มักจะเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้และคอมพิวเตอร์ที่น่าสนใจเพราะความคิดเห็นนี้สามารถเป็นได้ทันที ซึ่งแน่นอนว่าเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากน่าเสียดายที่ความคิดเห็นนี้มักจะเป็นไม่เป็นผลเป็นมันอาจบางทีอาจเป็นเพราะมันไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะกลับไปคำถามเดิมว่ามีความพยายามที่อีกครั้งหรือนักเรียนควรเริ่มต้นที่เนื้อหาต้นฉบับแรกจากนั้นเป็นขั้นตอนหรือสอง ผลิตในบางกรณีที่ไม่ถูกต้องข้อเสนอแนะคำตอบมากน่าสนใจกว่าคำตอบที่ถูกต้องซึ่งนักเรียนก็ทำให้เฉพาะค่าความบันเทิง. "

เจอรัลด์ W เบรซีย์สรุปที่ดีของบทความวารสารที่เรียกว่าหลักโดยทั่วไปบอกว่า ระฆังและนกหวีดที่มีทั้งหมดในมี แต่ศึกษาไม่ได้เพราะมันไม่ได้ผลิตโดยมนุษย์ ที่เข้าใจว่าเด็กมีการเรียนรู้ (1996, น. 6) ข้อโต้แย้งต่อไปของงานวิจัยอย่างต่อเนื่องในเดือนกันยายนปี 2000 ในวัยเด็กของสมาคมการตีพิมพ์ข้อความต่อต้านการใช้คอมพิวเตอร์ในโรงเรียนได้ มากกว่า 85 ผู้เชี่ยวชาญในสาขาต่าง ๆ รวมทั้งจิตเวชการศึกษาและปรัชญาการลงนามในคำสั่งซึ่งเรียกร้องให้มีการระงับลงในเครื่องคอมพิวเตอร์ที่นิยมของโรงเรียนในประเทศในขณะที่อื่น ๆ พิจารณาอย่างรอบคอบมัน (Hafner, 2000) อิทธิพลของคลาสสิกกับคอมพิวเตอร์เครื่องอื่น ๆ นักจิตวิทยาการศึกษาเจนฮีลีและหนังสือเล่มหนึ่งชื่อ "ความล้มเหลวของการสื่อสารของ" การศึกษาการใช้งานที่สำคัญของเครื่องคอมพิวเตอร์ในหนังสือเล่มนี้ โทมัสเครมป์ตันได้ถูกถามนางฮีลีและประกาศว่าคอมพิวเตอร์ "ทักษะส่วนบุคคลfájdhatnakเด็กและวิธีการทำงานของความเข้มข้นของการพัฒนาทักษะทางสังคมแรงจูงใจ (และ)" (IHT ตุลาคม 2000 พี. 19)

อีกเหตุผลหนึ่งที่ว่าทำไมเครื่องคอมพิวเตอร์ในการสอนในชั้นเรียนจะได้รับการด้อยโอกาสว่างคอมพิวเตอร์ให้กับนักเรียนในห้องเรียนแต่ละ ในยากที่จะหาโรงเรียนที่ให้คอมพิวเตอร์สำหรับนักเรียนแต่ละคนในแต่ละห้องเรียน นี้เกิดขึ้นปัญหาการจัดตารางการหมุนและนักเรียนของเครื่องคอมพิวเตอร์ที่มีอยู่ (Tiene 2,001) ได้เปิดตัวเกมลูกทั้งใหม่ในการที่เราใช้เวลามากเวลาซึ่งสามารถนำมาใช้สำหรับมาตรการที่มีประสิทธิผลมากขึ้นไม่นักเรียนแต่ละคนระยะเวลาที่เครื่องคอมพิวเตอร์ของตาราง หากเป็นกรณีนี้และมีเพียงบางจำนวนนักเรียนสามารถพร้อมกันบนคอมพิวเตอร์ของคุณคุณสามารถแบ่งปันห้องเรียนไม่ได้บูรณาการมันควรจะเป็น นี้ทำให้เกิดความยากลำบากมากในการเรียนการสอนการเรียนการสอนทั้งกลุ่มที่ทำให้เกิดปัญหาในการพัฒนาทักษะเนื่องจากมีความสนใจนักเรียนบางคน (Tiene 2001)

(2003) พบว่าปัญหาของโคโลราโดรัฐการศึกษาเว็บไซต์ซึ่งถามเกี่ยวกับครูในห้องเรียนที่มีเครื่องคอมพิวเตอร์ ครูถามว่า "คุณไม่พบตัวเองในความสัมพันธ์กับการเรียนการสอนในชั้นเรียนคอมพิวเตอร์?" ครูท่านหนึ่งให้ความเห็นว่า "นักเรียนมีแนวโน้มที่จะพิมพ์จากกระดาษพิมพ์ที่จุดเริ่มต้นของการเรียนมากกว่าmásolnánakกระดาษ …" ครูอีกกล่าวว่า: "ความยากลำบากเทคโนโลยีบทเรียนทั้งหากคอมพิวเตอร์ที่ลดลง" เมื่อครูถามความยากลำบากที่ต้องเผชิญกับพวกเขาและนักเรียนเนื่องจากคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนเขาตอบว่า "มันยากที่จะดึงดูดความสนใจของนักเรียนเมื่อพวกเขาอยู่ในคอมพิวเตอร์." ครูอีกตั้งข้อสังเกต: "มีบางวันเมื่อฉันส่งพวกเขาในการทำงานและความสัมพันธ์มากขึ้นกับแต่ละอื่น ๆ ร่วมกันมี." ครูอีกระบุว่านักเรียนมีหน้าจอของตัวเองอยู่ในโลกเล็ก ๆ น้อย ๆ ของตัวเองและไม่ได้พูดกับเพื่อนร่วมชั้นของพวกเขาบางครั้งผมคิดว่าพวกเขาไม่ทราบว่าครึ่งหนึ่งของชื่อชั้นที่ "(บาร์นส์, 2003)

ผมรู้สึกว่าครูเหล่านี้มีความสำคัญเพราะมุมมองในห้องเรียนคอมพิวเตอร์ตั้งแต่เหล่านี้เป็นคนที่เป็นจริงมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กในห้องเรียนที่ไม่เพียง แต่มีการวิจัยแบบสุ่มคนเหล่านี้ สิ่งที่จริงและดูว่าพวกเขาส่งผลกระทบต่อคอมพิวเตอร์ของคุณกับปัญหาของเครื่องคอมพิวเตอร์อื่นในห้องเรียนห้องเรียน.

สำหรับสุขภาพของเด็ก. ถ้าเด็กเป็นเวลานานหรือทำงานตำแหน่งไม่ถูกต้องบนเครื่องคอมพิวเตอร์โดยไม่ได้ตั้งใจป้องกันภาวะสุขภาพของตัวเอง สำหรับเหตุผลที่มีการบาดเจ็บที่กล้ามเนื้อกระดูกและปัญหาวิสัยทัศน์. (แมคและ Shneiderman 1986)

ในแง่ของปัญหาของการใช้คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนก็คือว่าครูจำนวนมากยังไม่ได้ผ่านการฝึกอบรมการใช้งานคอมพิวเตอร์และหลายคนไม่ทราบ วิธี. หก เวลา Almas ควรบริโภคสำหรับครูผู้สอนในการเรียนรู้คอมพิวเตอร์ฮาร์ดแวร์และซอฟแวร์ได้เป็นอย่างดี พวกเขาจะต้องใช้เวลาที่จะทำงานกับครูคนอื่น ๆ เวลาเป็นสิ่งที่ครูจำนวนมากใช้เวลาและชั่วโมงต่อสัปดาห์กิจกรรมของพวกเขา ปัญหาอีกประการหนึ่งซึ่งเป็นที่ถูกกล่าวถึงเป็นการฝึกอบรมของครู บางท้องถิ่นครูไม่ได้มีโอกาสทางการศึกษา บางคนไม่ได้มีเวลาหรือráköltveเงิน ปัญหาก็คือว่าถ้าครูได้ผ่านการฝึกอบรมมีสิ่งที่ไม่คาดคิดเสมอว่าอาจจะผิดกับคอมพิวเตอร์ของคุณ ถ้าครูได้ตามทั้งบทเรียนในการคอมพิวเตอร์และล้มเหลวและครูเป็นเพียงความสามารถในการใช้งานขั้นต่ำของเครื่องคอมพิวเตอร์ก็ไม่สามารถที่จะซ่อมแซมระบบที่จะยังคงบทเรียน (Tiene 2001) ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญเทคโนโลยีในสถานที่จะต้องในสถานที่ทุกครั้งเมื่อมีเหตุการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นและตรงไปตรงมาผมไม่คิดว่าโรงเรียนมากเกินไปมองสำหรับค่าใช้จ่ายอื่น

ข้อเสียอย่างหนึ่งของเครื่องคอมพิวเตอร์ในการเรียนคือว่าถ้าคอมพิวเตอร์ของคุณ สามารถใช้ได้บนอินเทอร์เน็ตเป็นกรณีนี้แม้ในขณะที่เด็ก ๆ จะได้สัมผัสกับเนื้อหาออนไลน์ที่ไม่เหมาะสมสำหรับkorosztályukra พวกเขายังมีการสัมผัสกับล่าเด็กซึ่งเป็นกังวลมากในโลกปัจจุบัน

แม้ว่ามันอาจดูเหมือนแพร่หลายมากเกินไปในความเป็นจริงไม่รวมอยู่ในบทความที่ตีพิมพ์ในเว็บไซต์ของเทวดาสหรัฐอเมริกา gurdian ในปี 2000,

"ข้อเท็จจริงมีความเรียบง่าย: การกำหนดเป้าหมายที่เด็กพวกเขาถามและให้ผู้ที่ตกเป็นเหยื่อของ pedophiles หรือสิ่งที่สัดส่วนของสถิตินับ" แต่ไม่มีใครมากที่สุด? นักล่าเหล่านี้ง่ายใจเพราะผมเชื่อว่าอย่างปลอดภัยที่ไม่ระบุชื่อที่อยู่เบื้องหลังบัญชีของคุณที่ชื่อของพวกเขาในการจัดสูงและมีฝีมือแหวนgyermekpornográfiásที่ทำงานอยู่เบื้องหลังดินส่วนใหญ่เป็นชาวอเมริกันเว็บไซต์ลดลงอย่างรวดเร็วและไม่ระบุชื่อผู้ส่งอีกครั้ง คุณเคยได้ยินมาว่าลวนลามหรือลักพาตัวบุตรหลานของคุณในบ้านเกิดของคุณหรือไม่ คุณไม่สอนเด็กที่จะดูสิ่งบางอย่างและไม่ได้พูดคุยกับเขาและจะไม่ไปไหนกับคนแปลกหน้าทำไม? เนื่องจากมีเวลาที่โลกแห่งความจริงในที่ที่คุณสอนลูก ๆ ของคุณคุณจะต้องสอนให้พวกเขาบทเรียนไซเบอร์โลก "(Hook, 2000)

นี้เป็นเรื่องง่ายที่จะกำหนดเป็นคุณแน่ใจหรือว่าบุตรหลานของคุณดูอย่างใกล้ชิดเมื่อ Internet ที่โรงเรียนหรือไม่แน่นอนว่ามันจะเป็นเรื่องยากหากครูจะพิจารณานักเรียนแต่ละคนจบการศึกษาตาเมื่อจู่ ๆ ทุกคนสามารถเข้าถึง อินเทอร์เน็ต. นั่นคือเหตุผลที่คุณเป็นผู้ปกครองหรือครูจริงๆแน่ใจจริงๆว่าคอมพิวเตอร์เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้โรงเรียน? ผมหมายถึงคุณไม่, ผู้ปกครองหรือครูที่โรงเรียนที่จะเรียนรู้ได้โดยไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์? ผมยอมรับว่าการซื้อกิจการของเทคโนโลยีล่าสุดเป็นสิ่งที่จำเป็น แต่ผมไม่เห็นด้วยกับคอมพิวเตอร์ของคุณเป็นทางคณิตศาสตร์หรือการอ่านเช่นคณิตศาสตร์หรือการอ่าน.

ในทุกเครื่องคอมพิวเตอร์ในห้องเรียนไม่ได้วิจัยและการสอนในชั้นเรียนของพวกเขา. คอมพิวเตอร์ในห้องเรียนไม่สามารถให้สำหรับนักเรียนที่จะได้รับการฝึกอบรมที่เหมาะสม หากซอฟต์แวร์ที่ไม่ได้ใช้กับผม gfelelő. คอมพิวเตอร์ไม่จำเป็นต้องขึ้นอยู่กับโรงเรียนนักเรียนบางคนอยู่ที่การกำจัดของคุณ ความสนใจของนักเรียนเป็นเรื่องยากมากที่จะเข้าใจเมื่อพวกเขาอยู่บนเครื่องคอมพิวเตอร์ ครูที่ไม่มีประสบการณ์ในด้านเทคโนโลยีที่สามารถก่อให้เกิดจำนวนของปัญหาในห้องเรียนและสามารถใช้เวลาอันมีค่าซึ่งสามารถนำมาใช้ในการศึกษา โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ให้ช่างในสถานที่ในกรณีที่ว่าปัญหาที่เกิดขึ้น สถานะสุขภาพของลูก ๆ อาจมีผลต่อการใช้งานในระยะยาวของคอมพิวเตอร์และอาจจะเป็นที่น่ากลัวที่สุดคือการที่เด็กเหล่านี้กำลังเผชิญกับอินเทอร์เน็ตสำหรับเด็กและผู้ล่าเป็นที่สันนิษฐานในโรงเรียนและห้องเรียนที่มีการฝึกอบรมจะได้รับ

Source by Katie Criss

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *