Oktatásosságเมื่อเทียบกับ constructivism

นักเรียนแต่ละคนเป็นระดับ instruktivista ที่ครูใช้การเรียนการสอนการบรรยายตาม ในขณะที่นักเรียนหลายคนสามารถเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมนี้ในการศึกษาล่าสุดที่แนะนำสมองจะได้เรียนรู้ว่าการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพวิธี constructivism ทั้งสองทฤษฎีดังต่อไปนี้คำอธิบาย: ทฤษฎีการเรียนรู้ instruktivista ของความรู้ที่มีอยู่อย่างอิสระของนักเรียนครูและผู้แทนนักเรียน รุ่นครูเป็นศูนย์กลางในมุมมองของการศึกษาแสดงให้เห็นถึงการส่งมอบข้อมูลให้กับนักเรียนผ่านรูปแบบการบรรยาย ทฤษฎีนี้ต้องการให้นักเรียนอดทนยอมรับข้อมูลและทักษะที่นำเสนอโดยอาจารย์ผู้สอน ในขณะที่วิธีการนี้จะขึ้นอยู่กับหลายร้อยปีที่ผ่านมามีข้อเสียในการศึกษาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในห้องเรียนออนไลน์ ตามทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติในทฤษฎีคอนสตรัคติของการเรียนรู้ของนักเรียนจะสร้างความรู้ใหม่โดยการวิเคราะห์และเมื่อเทียบกับความรู้ก่อนหน้าของข้อมูลใหม่ ทฤษฎีคอนสตรัคติวางไว้ในศูนย์ศึกษาให้คำแนะนำที่ดีที่สุดอาจารย์แสดงสถานที่ของครูเป็นศูนย์กลางถ้วยมากกว่าเชื้อเพลิงโดยความรู้ของนักเรียนในห้องประชุมที่ นักเรียนที่มีการจัดการที่จะเรียนรู้หรือไม่ว่าไม่ได้เป็นผู้ฝึกสอน Constructivism จะช่วยให้นักเรียนในการทำความเข้าใจวิธีที่จะเข้าใจหรือรู้เรื่อง การมีปฏิสัมพันธ์กับการเรียนรู้környezetkelให้แน่ใจว่าการส่งเสริมการเรียนรู้ผ่านความขัดแย้งทางปัญญาตั้งแต่นักเรียนอย่างต่อเนื่องเปรียบเทียบความรู้ใหม่เพื่อความรู้เก่าและตรวจสอบว่ามีคุณค่ามากขึ้น การจัดเตรียมรูปแบบการสร้างโครงการคอนสตรัคติเป็นที่เรียบร้อยแล้วและการเรียนรู้ในแต่ละแผนภาพกิจกรรม

K12 ส่วนใหญ่ครูใช้วิธีการเรียนการสอน ครั้งแรกที่นักศึกษาชั้นปีที่วิทยาลัยชอบสไตล์การเรียนรู้แบบดั้งเดิมเรื่อย ๆ ซึ่งถูกสร้างขึ้นในวิธีการ instruktivista อาจจะเป็นเพราะนักเรียนเหล่านี้ค้นพบจะต้องรับผิดชอบสำหรับการเรียนรู้ของตนเอง – ก. รุก แต่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมนักศึกษาผู้ใหญ่ พวกเขาแสวงหาโอกาสในการเรียนรู้ที่จำเป็นในการเพิ่มประสิทธิภาพของงานและงานอดิเรกของพวกเขา รวมตัวกันของกิจกรรมคอนสตรัคติของอาจารย์และหลักสูตรนักพัฒนาสามารถปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน

Source by Linda S Pogue

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *