บทเรียนภาษาอังกฤษภาษาและการเรียนการสอนภาษาในการศึกษา

โรงเรียนส่วนใหญ่ไม่ได้ให้ความสนใจมากพอที่จะศิลปกรรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งเป็นตัวอย่าง – ศิลปะของภาษา ชั้นเรียนภาษาอังกฤษครูเป็นหลักทักษะการอ่านการอ่านจับใจความไวยากรณ์และคำศัพท์ที่มุ่งเน้น แต่ภาษาศิลปะจะรับรู้รูปแบบศิลปะของการเขียนคำ

ใช่เราต้องการให้นักเรียนของเราที่จะเรียนรู้และต้นแบบการใช้ภาษาอังกฤษ แต่ศิลปะควรจะรักษาความหลากหลายของบทเรียนโดยเฉพาะอย่างยิ่งในชั้นเรียนการเขียนเชิงสร้างสรรค์ซึ่งเป็นแยกออกมาจากภาษาอังกฤษ แต่ทุกชั้นเรียนภาษาอังกฤษ, หากไม่มีการพิเศษระดับภาษาศิลปะมันต้องมีอย่างน้อยหน่วยงานที่มุ่งเน้นไปที่ความสำเร็จวรรณกรรมของความงามและความสำคัญ บทกวี, เพลง, เนื้อเพลง, สคริปต์นิยายเขียนเช่นเช็คสเปียร์ดิลลันโทมัสเคนแคสซีฮาร์เปอร์ลี ฯลฯ

ภาษาของคำพูด – คำที่มีความหมายที่เฉพาะเจาะจงและบางครั้งนำมาซึ่งความหมายสอง ดังนั้นวิธีการหลักของภาษาของคำเสียงอื่น ๆ คำที่รวมกับเป้าหมายดนตรีเกือบจะสามารถแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงและการสื่อสารขั้นพื้นฐานคำművészetekké

คำพูดของนักเขียนจิตรกรวาดสิ่งเหล่านี้เป็นเครื่องมือของนักดนตรีและพวกเขากำลังเสียงของนักร้องและความรู้สึก ดังนั้นเด็กต้องเข้าใจว่าภาษาอังกฤษไม่ได้อยู่เฉพาะในการเรียนภาษาอังกฤษ – แต่ภาษาตัวเองเป็นสาเหตุที่ทำให้ปีที่ผ่านมาและปีของภาษาศิลปะ

หน้าว่างเปล่าหมายถึงการเขียนเพลงสำหรับนักดนตรีหรือนักร้อง ด้านที่ว่างของผืนผ้าใบที่ว่างเปล่าด้านแตะต้องและอื่น ๆ หนังสือร่างหน้าว่างเปล่า – สิ่งคำที่เขียนของศิลปินทุกคนที่จะมา

ดังกล่าวแล้วภาษาวรรณกรรมและเทคนิคเป็นลักษณะดนตรีซึ่งเป็นเรื่องยากที่จะเข้าใจได้โดยไม่ต้องแสดงให้เห็นตัวอย่างที่ดีของเธอ ศิลปะของการเล่นเทคโนโลยีภาษาดนตรีเป็นตัวอย่างที่ดีผลงานวิลเลียมเชกสเปียร์ร์ แต่เขาเป็นเพียงหนึ่งในหลาย ๆ บทกวีเมื่ออ่านเงียบหรือออกเสียง มีเพลงบางอย่างเกี่ยวกับมันเป็น ไม่ว่าจะเป็นจังหวะ iambikus, Sestina หรือรูปแบบที่ทันสมัยถูกเขียนในรูปแบบฟรีเพลงจะต้องมีมี ยกตัวอย่างเช่นดิลลันโทมัสบทกวีเป็นสีชมพูแรกอ่าน:

"ไม่ต้องคืนกรุณา

ปรากฏการณ์เก่าต้องเผาไหม้และท้าย Ravan ของวัน

แม้ว่า ในตอนท้ายของปราชญ์รู้ว่าความมืดเป็นความจริง 19459002

เพราะคำพูดจะไม่โยนฟ้าผ่า

อย่าไปลงในคืนนี้ … "

บทกวีเป็นดิลลันโทมัสของ เขาจะดูพ่อของเขาที่กำลังจะตายและมีเพลงที่สวยงาม หมายเหตุซ้ำ หมายเหตุไวยากรณ์ที่คำที่ถูกนำมาใช้ซึ่งจะแตกต่างจากการพูดปกติ – มีบทความเช่น "ว่า" หรือ "A" ซึ่งไหลลงผู้เขียน – เพื่อประโยชน์ของจังหวะ ข้อนี้เป็นเรื่องง่ายที่จะหาในห้องสมุดหรือบนอินเทอร์เน็ตและขอแนะนำให้ทุกภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนการสอน

มีเทคนิคและความงามรูปแบบโดยใช้พยางค์ขว้างเดินไปเดินมาและแม้กระทั่งเสียงร้อยแก้ว เพื่อที่จะแสดงให้เห็นถึงความเก่งกาจของนักเรียนคำ

หากมีสิ่งหนึ่งที่ผมชอบในโรงเรียนมัธยมที่ดีที่สุด – ผมได้เรียนรู้จาก Angol ขั้นสูงของฉันระดับของฉันซึ่งเป็นข้อ จำกัด ในการศิลปะวรรณกรรม

Source by Anne Clarke

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *