ความรู้เกี่ยวกับปรัชญา

ฉันเป็นครูภาษาศาสตร์ที่จะท้าทายกระตุ้นและสนับสนุนให้นักเรียนที่จะกลายเป็นมีทักษะอ่าน Iroko, hangszórókkáนักเรียนและนักคิด เป้าหมายร่วมกันของนักเรียนที่จะกลายเป็นผู้อ่านที่เป็นอิสระและ Iroko แต่สูตรที่ต้องการจะแตกต่างกันมากในการสั่งซื้อเพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนในลักษณะเดียวในขนาดที่แตกต่างกันและรูปร่างและอนุญาตให้มีการละเลยความจริงนี้คือการปฏิเสธการศึกษาที่มีประสิทธิภาพของเด็ก โดยการรักษาความรู้ของการเรียนการสอนความรู้ที่สมดุลในใจ วิธีการนี้จะเป็นรากฐานที่มุ่งเน้นเกี่ยวกับวิธีการได้อย่างมีประสิทธิภาพการสอนในห้องเรียนที่เต็มไปด้วยนักเรียนจากทุกเดินชีวิต จำได้ว่านักเรียนแต่ละคนนำกับเขาความหลากหลายของลักษณะในห้องเรียนครูสามารถปรับเปลี่ยนประเภทของการเข้าถึงข้อมูลและกลยุทธ์ที่จะเรียนรู้ในการอ่านและการเขียน

หลักคำสอนวิธีการนี้ไม่เพียง แต่ดูดีบนกระดาษ – มันทำงาน! การวิจัยที่กว้างขวางธีมนี้สนับสนุน หากคุณต้องการที่จะดูระดับที่ใช้วิธีการนี้ก็เป็นที่ชัดเจนมากว่านี้เป็นวิธีการสอนที่มีประสิทธิภาพ เด็กทำตามขั้นตอนที่ใหญ่และแข็งแรงในกระบวนการเรียนรู้ซึ่งเป็นสิ่งที่ท้าทายในระดับปานกลางและสนับสนุนพวกเขาอย่างเหมาะสม สิ่งที่เป็นความท้าทายสำหรับนักเรียนที่สามารถเหนื่อยอีก พวกเขากำลังพยายามที่จะหาพื้นกลางนักเรียนเหล่านี้ไม่ได้ที่จะช่วยให้พวกเขา แต่มีแนวโน้มที่จะถูกน้ำท่วมหรือขัดขวางพวกเขา แต่ขาดการเชื่อมต่อของการอ่านและการเขียน ครูต้องให้แน่ใจว่าปลอดภัยของนักเรียนที่เป็นมิตรและพิมพ์สภาพแวดล้อมที่หลากหลายที่เด็กจะสามารถที่จะทำงานได้อย่างอิสระในการทำงานและมีโอกาสในการเรียนการสอนกลุ่มเล็ก ๆ ได้บ่อยเท่าที่เป็นไปได้ ความรู้สึกที่เข้มแข็งของชุมชนควรได้รับการสร้างขึ้นเพื่อให้ความสะดวกสบายและการสนับสนุนให้ผู้อ่านทุกคนเริ่มต้น สร้างเข้าถึงทักษะและกลยุทธ์และเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนสามารถท้าทายและได้รับการสนับสนุนตามลำดับความสำคัญสำหรับการศึกษาภาษาอังกฤษภาษาศิลปะ

มีปัจจัยสำคัญหลายประการสามารถสังเกตได้ในวิธีการสอนในชั้นเรียนวรรณกรรมที่มี สิ่งแรกที่คุณต้องให้ความสำคัญกับเด็กก่อนที่พวกเขายังสามารถใส่ในชั้นเรียนจะกลายเป็นสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ชั้นจะต้องมีการจัดระเบียบเพื่อให้เด็กมีการเข้าถึงวัสดุที่พวกเขาต้องการและความสามารถของพวกเขาจะใช้พวกเขาเป็นอิสระ ในตอนต้นของแต่ละปีโรงเรียนจุดเน้นของการศึกษาควรถูกนำไปให้เด็ก ๆ ได้อย่างมีประสิทธิภาพวิธีการใช้วัสดุในห้องเรียนเพื่อเพิ่มผลประโยชน์จากความรู้งานในเวลาที่ย้อนกลับ โปรไฟล์การเรียนรู้ที่แตกต่างกันมีส่วนร่วมของศูนย์การเรียนรู้ที่จะนำไปใช้ในห้องเรียนนักเรียนสามารถที่จะมุ่งมั่นเพื่อความรู้ที่มีประสิทธิผลและมีความหมายในขณะที่ครูพบกับบุคคลหรือกลุ่ม นักศึกษาจะต้องจัดให้มีการเลือกหนังสือส่วนตัวของตัวเองซึ่งจะอยู่ในระดับของพวกเขาและเพิ่มผลประโยชน์ส่วนบุคคลของพวกเขา ห้องสมุดชั้นเรียนและböngészõdobozoknakยังสามารถเข้าถึงได้สำหรับเด็ก ความรับผิดชอบของครูในการตรวจสอบการอ่านของเด็กแต่ละคนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้แน่ใจว่าเวลาที่ใช้โดยหนังสือที่ตอบสนองความkészenlétüknekและความสนใจ

นักเรียนสังเกตและประเมินผลการศึกษาเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดสำหรับการดำเนินบทเรียน ครูจะต้องดูว่านักเรียนทุกคนที่น่าทึ่งและให้พวกเขากลยุทธ์ที่สามารถนำไปสู่การที่ถูกต้องตนเองและการตรวจสอบ การจัดเก็บระเบียนใน "วิ่งบันทึก" รูปแบบครูทันทีแสดงให้เห็นว่าเด็กทุกคนอ่าน บันทึกข้อมูลนี้สำหรับการใช้เวลาบทเรียนโดยสละเวลาในการบันทึกสิ่งที่กลยุทธ์จะต้องเรียนรู้และง่ายต่อการเสริมสร้างทักษะของนักเรียน

โดยใช้เสียงอ่านทั่วไปและบทเรียนการอ่านครูควรจำลองพฤติกรรมและแนะนำทักษะและกลยุทธ์ที่คาดว่าจะมาจากนักเรียน ครูต้องแสดงให้เห็นว่าการอ่านสามารถสนุกและให้ข้อมูลมาก นักเรียนจะต้องเรียนรู้การอ่านและการเขียนความหลากหลายและเป้าหมายของแต่ละบุคคล ชั้นต้องกรอกอ่านและการเขียนโต้ตอบงานในเวลาที่เราทุกคนมีส่วนร่วมในการอ่านการเขียนและผลิตงานในห้องเรียน

จะใช้ร่วมกันกับนักเรียนสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้การอ่านและการเขียนแต่ละอื่น ๆ พวกเขาจะทำงานร่วมกับสถานีนักเรียน อ่านเพื่อนต่างประเทศผ่านบทเรียนการอ่าน กลุ่มเหล่านี้ทั้งหมดมีสภาพคล่องมากเพื่อให้นักเรียนทุกคนเติบโตและการเปลี่ยนแปลงย้ายพวกเขาที่พวกเขาเพิ่มโอกาสในปัจจุบัน ผู้อ่านที่แข็งแกร่งอาจจะไม่เป็นนักเขียนที่แข็งแกร่งและในทางกลับกันเพื่อให้นักเรียนมีแนวโน้มที่จะทำงานในเพื่อนที่แตกต่างกันในชั้นเรียนที่ตรงกับความสามารถบางอย่างพร้อม บางครั้งทั้งชั้นเป็นคนที่ทำงานร่วมกันเพื่อให้พวกเขาเข้าใจว่าแผนกของชุมชนหรือผู้อ่านที่มีความสามารถในการเรียนรู้ที่จะแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้และไม่กลัวที่จะเสี่ยง

อ้างอิงจากความตั้งใจที่จะนำเสนอตัวเองเพื่อความสามารถในการเป็นผู้สอนอย่างเต็มที่สำหรับผู้อ่านที่เกิดขึ้นใหม่และยังคงสนับสนุนให้ผู้อ่านที่เป็นของเหลว ฉันจะมีส่วนร่วมในหลาย ๆ ด้านของวิธีการอ่านออกเขียนได้สมดุลอย่างใกล้ชิด ผมแน่ใจว่านักเรียนผมสอนท้าทาย, การสนับสนุนการครอบครองและการใช้งานในชั้นเรียน นักเรียนจะได้รับการโค้ชและตนเองและพวกเขารับผิดชอบมากที่สุดเท่าที่พวกเขาสามารถจัดการ นักเรียนแต่ละคนจะใช้งานในการเรียนรู้ความรู้และความรู้สึกปลอดภัยในชุมชนในชั้นเรียนที่เป็นผู้อ่านและนักเขียนที่ประสบความสำเร็จ

.

Source by Rebecca Moskin

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *