การศึกษานอกระบบในฟิลิปปินส์

การศึกษานอกระบบเป็นเครื่องมือหนึ่งในการแพร่กระจายของความรู้และทักษะที่จะนำมาใช้สำหรับประชาชนและผู้ชมที่มีขนาดใหญ่มากครอบคลุมเป็นระบบอย่างเป็นทางการ จุดมุ่งหมายของกศนฟิลิปปินส์ที่จะช่วยให้เยาวชนที่ไม่ใช่โรงเรียนและผู้ใหญ่ที่ได้รับการกีดกันจากการศึกษาอย่างเป็นทางการ มีเหตุผลต่างๆ ซึ่งอาจรวมถึงเศรษฐกิจสังคมและภูมิศาสตร์อุปสรรคที่ยับยั้งความรู้การเขียนและทักษะการบังคับ

วัตถุประสงค์ของโครงการกศนในประเทศฟิลิปปินส์คือการช่วยให้คนที่ว่า "ความรู้ที่น่าพอใจทักษะทัศนคติและค่านิยมที่ช่วยให้คุณสามารถวิเคราะห์และสร้างสรรค์ในการคิดการกระทำในชีวิตของทางนวัตกรรมและมนุษย์ และเพื่อปรับปรุงครอบครัวชุมชนและประเทศ "ของ

วัตถุประสงค์หลักกศนของฟิลิปปินส์คือการลดจำนวนของการไม่รู้หนังสือในประเทศและให้พวกเขามีความต้องการตามโปรแกรมการศึกษาและพัฒนาทักษะพื้นฐานที่สามารถนำมาใช้ การดำเนินการเช่นการฝึกอบรมวิชาชีพการเรียนรู้หนังสือของผู้ใหญ่ประชุมวางแผนครอบครัวเช่นเดียวกับการประชุมเชิงปฏิบัติการผู้นำสำหรับผู้นำชุมชน

นี่คือภาคการศึกษาในการดูแลของสำนักงานการศึกษานอกระบบซึ่งมีประวัติใน 1,829 วันที่กลับไปเมื่อพลเรือนเปิดตัว edu การศึกษานอกระบบอย่างเป็นทางการในปี 1973 และตอนนี้เป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมการพัฒนา ในวิธีการนี้มีวิธีการไตรภาคีซึ่งมุ่งเน้นความรู้การฝึกอบรมและพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง

ที่กศนแรงผลักดันหลักที่อยู่เบื้องหลังการซื้อกิจการของตลาดแรงงานและการแข่งขันของทักษะการอยู่รอดที่จำเป็นสำหรับชีวิต แนวโน้มสำหรับการศึกษานอกระบบอยู่ไกลมากขึ้นเมื่อเทียบกับระบบอย่างเป็นทางการ

ที่กศนถึงผู้ชมที่กว้างขึ้นโดยไม่คำนึงถึงลักษณะทางประชากรสภาพทางเศรษฐกิจและสังคมและความหลากหลายของผลประโยชน์ คำไม่กี่คำระบบนี้ถึงคนเหล่านั้นที่จะเป็นอย่างอื่นไม่เคยมีโอกาสของการศึกษาใด ๆ

โปรแกรมการศึกษาของฟิลิปปินส์ไม่เป็นทางการเรียกร้องให้มีลักษณะดังต่อไปนี้:

•วิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์และโปรแกรมความรู้การทำงานสำหรับการนับสำหรับแต่ละบุคคล

•การปรับปรุงทักษะของที่อยู่อาศัย

•การขยายการรับรองและเทียบเท่าโปรแกรม

ที่กศนเป็นวัตถุประสงค์หลักของการลดความยากจนในระดับของชุมชน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้โปรแกรมความรู้โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการ ฯลฯ สำนักงานให้เป็นผู้นำและความช่วยเหลือด้านเทคนิค การดำเนินงาน กระบวนการนี้รวมถึงต่อไปนี้:

ความรู้การทำงานของสตรีและการเลี้ยงดู: โปรแกรมนี้รวมถึงส่วนใหญ่แม่ตัวเองและให้พวกเขามีทักษะที่สำคัญและความสามารถในพื้นที่ที่เกี่ยวข้องกับการอยู่รอดของเด็ก, การป้องกันและการพัฒนา

วัฒนธรรมโครงการความรู้ชุมชน: กลุ่มเป้าหมายของโครงการคือส่วนหนึ่งของสังคมที่ไม่สามารถที่จะมีส่วนร่วมในระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ

การพัฒนาทางวัฒนธรรมทั่วไปของชุมชนและโดยเฉพาะอย่างยิ่งภูเขาเผ่าของมาตรการความรู้: หน่วยงานการศึกษานอกระบบได้รับการพัฒนาในฟิลิปปินส์ผ่านชุดของพารามิเตอร์สำหรับการจัดสัมมนาการเรียนรู้ภาษาและการประชุมเชิงปฏิบัติการ ในขณะที่มาตรการความรู้ที่มีอยู่เจ็ดที่กำหนดความรู้การทำงานของกลุ่มเป้าหมาย คำแนะนำในการใช้มาตรการนี้สำหรับคู่มือและการให้คะแนน
การพัฒนา
วัสดุทรัพยากร: ยังการพัฒนามาตรฐานหลักสูตรสำหรับระดับที่แตกต่างกันของทักษะและทรัพยากรที่จำเป็นเช่นกัน ซึ่งรวมถึงโบรชัวร์, โปสเตอร์และคู่มืออำนวยความสะดวกของ

การดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริงของสนาม: การดำเนินงานของโครงการทั้งหมดเป็นสิ่งที่สำคัญที่สุด eleme.A การเรียนรู้และการพัฒนาโปรแกรมการทำมาหากินการดำเนินการในพื้นที่ปัจจุบันของกลุ่มเป้าหมายเพื่อขจัดความไม่รู้หนังสือและเพื่อบรรเทาความยากจน

ดังนั้นสำนักงานการศึกษาของฟิลิปปินส์นอกระบบจะมีการพัฒนาสี่จุดดำเนินการหลัก: ชีวิตครอบครัวซึ่งรวมถึงสุขภาพ, โภชนาการ, การดูแลเด็ก, การจัดการการใช้ในครัวเรือนและการวางแผนครอบครัวเช่นกัน; ทักษะระดับมืออาชีพทักษะและทักษะการดำรงชีวิตการทำงานการพัฒนา

Source by Sapna Kale

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *