นักเรียนผู้ใหญ่ – ความท้าทายและความท้าทายของการกลับไปยังโรงเรียนใน

ต้องเผชิญกับความท้าทายในทางปฏิบัติและทางอารมณ์ของนักศึกษาผู้ใหญ่

กลับไปเรียนรู้เป็นผู้ใหญ่สวยงามหลังจากนั้นไม่กี่ปีหรือหลายสิบปีที่ผ่านไปเป็นไปได้ของส่วนบุคคล การเจริญเติบโตและการพัฒนา อย่างไรก็ตามความท้าทายส่วนบุคคลและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลบางครั้งพิเศษที่นำไปสู่ความเครียดและเป็นอุปสรรคต่อการบรรลุเป้าหมายการศึกษาหรือkészséggenerálási

ก็ตระหนักว่ามีความเครียดโดยทั่วไปว่ามีการขู่หรือบางครั้งจมและขอให้นักเรียนผู้ใหญ่จะขอความช่วยเหลือหรือคำแนะนำ นี่คือภาพรวมเกี่ยวกับความท้าทายและปัญหาซึ่งสามารถตอบสนองความต้องการของนักเรียนและผู้ใหญ่จะต้องการที่จะจัดการกับการรักษาส่วนบุคคลของคุณ …

ปัญหาเริ่มต้นอย่างไร

ยึดมั่นในพวกเขาสำหรับ ene น้อง: หวังและความกลัว … ความทรงจำของความพ่ายแพ้ในช่วงต้น swiped กับเรา ครอบครัวของปัญหากำเนิดเพราะการแข่งขันที่ภาคภูมิใจในตนเอง, ความกลัวของความสำเร็จติดยาเสพติดและทรงให้ความคาดหวังของผู้ปกครองเก่าสามารถ

สิ่งที่คุณสามารถดำเนินการในขณะนี้ว่าฉันไม่สามารถทำมันได้หรือไม่ กล้าที่จะลองอีกครั้ง

กลับไปเรียนรู้เพราะคุณจะต้อง ความล้มเหลวของการลดลงเป็นจิตวิทยาทางอารมณ์ของการหย่าร้าง … หย่า …

… ที่จะมีและจะอยู่ที่นั่น

การแทรกแซงของครอบครัว … ครอบครัวและส้นเท้าลื่น มันพยายามที่จะตอบการเปลี่ยนแปลงและการพัฒนา ครอบครัวทอดทิ้งสาเหตุความรู้สึกผิด

ประสบการณ์และความท้าทายใหม่ที่เกิดขึ้นใหม่ความเครียดทางด้านจิตใจ

    ผลที่ต่ำกว่า

  • เมื่อเทียบกับความรู้สึกเกี่ยวกับทักษะของเพื่อนร่วมชั้นของน้องส่วนผสมของความรู้สึกกระสับกระส่ายศึกษาที่สูงขึ้นเกี่ยวกับชีวิตของตัวเอง
  • กลุ่มโครงการที่มีผลต่อการแตกหัก
  • แยกสังคมเพื่อนนักเรียน … ไม่มีปลาไก่หรือน่องสีแดงดี … ทั้งหมดข้างต้นและด้านล่าง
  • โค้งการเรียนรู้เป็นส่วนที่สูงชันของเขตของทักษะด้านเทคโนโลยีและการศึกษาที่อยู่ในเตียงสำหรับปี … ผมไม่ทราบว่าใด ๆ เพิ่มเติมของคณิตศาสตร์เจ็ดปี … ดังนั้นเด็กวิธีการที่จะเผชิญกับสถิติ

Perfection เป็นปรากฏการณ์ที่พบบ่อยมากที่สามารถทำหน้าที่เป็นป้องกันและความสัมพันธ์ของตนกับสงสารตัวเอง อาการ:

องค์ความรู้:

  • inablitásความสามารถในการ internalize ที่จะมีความสามารถหรืออำนาจแม้จะมีหลักฐานทั้งหมดไปยังเลนส์ทางตรงกันข้าม
  • ที่เอื้อต่อความสำเร็จของปัจจัยภายนอกที่ไม่เกี่ยวข้องกับกำลังการผลิต
  • เปรียบเทียบตัวเองกับคนอื่น ๆ
  • ตอกย้ำจุดแข็งอื่น ๆ และจุดอ่อนของมัน
  • ลด

  • อ่อนแออีกและความแข็งแรง

พฤติกรรม:

  • ถูกตรึงภายในเวลาที่กำหนด
  • เพื่อหลีกเลี่ยงความท้าทาย

อารมณ์:

  • เรียกร้องความสมบูรณ์แบบและเพื่อให้พวกเขาไม่เคยหนีความผิดหวัง
  • วิตกกังวลความกลัวและภาวะซึมเศร้าการยกเลิกของความดันที่จะมีชีวิตอยู่เพื่อความกลัวของภาพที่ประสบความสำเร็จหรือไม่คู่ควรหรือไม่เหมาะคุณ
  • เอริคอิริกสันในอนาคตนักจิตวิทยาขั้นตอนการพัฒนาส่วนบุคคลจะเริ่มต้น

    "generativity เทียบกับความเมื่อยล้า" นำไปสู่การ … "ความซื่อสัตย์กับความสิ้นหวัง"

    ผู้ใหญ่ทางปัญญาและการพัฒนาคุณธรรม: ประเด็นด้านจริยธรรมการครองตำแหน่งของแต่ละบุคคลและ kérdéskörökrőlจะเป็นชุมชนทางศีลธรรม

    แครอลกิลลิแกนเกี่ยวกับการพัฒนาคุณธรรมของผู้หญิงที่จะจัดการกับพวกเขาในการดูแลและบำรุงรักษาช่วง ไม่เคยสร้างความต้องการของคนอื่น

    … รุ่นแซนวิช "สามระดับ" แซนวิช … ในความเป็นจริงผู้รับผิดชอบสำหรับรุ่นบนและด้านล่าง … และความรับผิดชอบของตัวเอง

    รู้สึกอาชีพ … พยายามที่จะ "เรียกร้อง" ชนิดของหัวหน้าพรรคแรงงานที่มีประสิทธิภาพในความพยายามและการเสียสละ แต่แรกของทุกคนบางครั้งก็เป็นเรื่องยากที่จะแสดงให้เห็นถึงหรือแสดง ความต้องการการดำรงอยู่หรือแรงบันดาลใจที่จะแสดงตัวเองในทางที่พิเศษและสร้างชีวิตที่สอดคล้องกับค่าครบกําหนดให้ต้องมีการตรวจสอบและการสนับสนุน ลุยจิรูลโลในอาชีพการเขียนเกี่ยวกับการเรียกร้องที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญระหว่างอาชีพและอาชีพอยู่ในความจริงว่าอาชีพที่ไม่ได้เป็นระยะönfogalom แต่การแสดงออกของความตระหนักรู้ในตนเอง เขาอ้างว่าเงื่อนไขของการอ้างอิงควรอนุญาตให้ค่ามากขึ้นกว่าอาชีพ ทั้งหมดไปได้ที่จะดำเนินการต่ออาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถและศักยภาพของสภาพแวดล้อมของคุณ แต่ไม่ได้ขอเน้นค่าส่วนบุคคล ในช่วงกลางของชีวิตอาจจะเป็นนิยามใหม่ของค่าส่วนบุคคลซึ่งมีความแข็งแรงเพียงพอที่จะดึงดูดฟิลด์อาชีพ เพิ่มขีดความสามารถระดับมืออาชีพและความต้องการที่แสวงหาที่ควรจะเป็นในทิศทางเดียวกับค่าของค่าโดเมนส่วนบุคคลหรือสถาบันของสถาบัน เขาแสดงให้เห็นว่ามีความสามารถและทักษะของคุณสมบัติพื้นผิวที่มีนัยสำคัญการเปลี่ยนแปลงวิธีการที่ต้องการพยายามที่จะแสดงค่าที่ลึกซึ้ง

    เน้นค่าที่สามารถนำไปสู่การแสวงหาอาชีวศึกษาเพื่อดำเนินการเสียสละส่วนตัวเสถียรภาพศักดิ์ศรีสถานะและผลตอบแทนด้าน ทางเลือกนี้ไม่ได้มีมูลค่าเท่าเทียมกันในหมู่คน … และนี่อาจทำให้เกิดปัญหาความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

    พิจารณาในทางปฏิบัติและทางกายภาพ … ในกรณี

    อุปสรรคทางกายภาพ: สำหรับผู้ชายและผู้หญิงที่ผ่านการยอมรับและการปรับตัวของข้อ จำกัด ของการเจริญเติบโตขีด จำกัด การเจริญเติบโตและการลดระดับพลังงาน

    … การบริหารเวลาไม่สามารถดึงออกมาจากéjjelzők! ความจำเป็นในการเลือกกลยุทธ์สำหรับการพัฒนาของ

    เครือข่าย: ทักษะทรัพยากรและเครือข่ายการติดต่อของการประยุกต์ใช้ชีวิตในวัยผู้ใหญ่ของงานทางวิทยาศาสตร์

    วัยหมดประจำเดือนและชานเมืองวัยหมดประจำเดือนผลกระทบต่อผู้หญิงจิตวิทยาและสรีรวิทยา

    ไม่ต้องทนทุกข์ทรมานอยู่ในความเงียบ

    หลายความท้าทายดังกล่าวข้างต้นไม่ จำกัด เฉพาะผู้ใหญ่นักเรียน

    มักจะคาดหวังว่า ผู้ใหญ่และกลางความท้าทายในชีวิตเมือง … แต่ความท้าทายที่เพิ่มขึ้นของการเรียนรู้ที่จะกลับมาเพิ่มประสบการณ์ของคุณไปยังจุดที่เปิดหน้าดินหรือผลิตแสงที่ไม่คาดคิด หากคุณคาดการณ์เกี่ยวกับสิ่งเหล่านี้ในเพื่อนคิดนักบำบัดหรือที่ปรึกษาสามารถช่วยปกติประสบการณ์และทำให้มันเป็นไปได้ที่จะหาทางแก้ปัญหาที่แท้จริงและการปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา

    กลับไปที่การเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นและอารมณ์และจิตใจดีปลุกใจ

    ความวุ่นวายภายในและวิปัสสนาอาการภายนอกเช่นความเมื่อยล้าทางร่างกายและจิตใจเพิ่มขึ้นสามารถโดดเด่นซึ่งบางครั้งดูเหมือนว่าภาวะซึมเศร้ารุนแรงและถอยทางสังคม แต่ก็เป็นที่น่าสังเกตว่าการวิจัยให้เราว่าแม้ว่าคุณจะรู้สึก "เสถียร "ผลตอบแทนให้กับการเรียนรู้และการเปลี่ยนแปลงอาชีพคือการตอบสนองที่มีเหตุผลความไม่พอใจและความต้องการ unmet ข้ามจากคนดีที่ปรับ

    Source by Susan Meindl

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *