ระบบการศึกษาในประเทศอินเดียหลง

téveszgeระบบการศึกษาในประเทศอินเดียปั่นหัว

เราอาศัยอยู่ในประเทศที่ผู้คนบันไดทางสังคมและเศรษฐกิจของการศึกษา โชคดีที่ตอนนี้เรามีตัวอย่างพอที่จะตรวจสอบอย่างอื่น บิลเกตส์, สตีฟจ็อบส์, มาร์กซักเคอร์เบิร์ก, เดวิดคาร์ป, พีทแคชมอร์์, จอห์นแมคกี้ไบรอันอดัมส์, เชลดอนอเดลสัน … รายการไปที่ หน้าแรกของเกาแตมออดานี, ซูบาสจันทราของวินอดโกเนก้า, อาซิมเพรมจของวาลแชนด์ไฮราชนด์และอีกหลายคนที่ต้องออกจากระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ

หากศึกษาอย่างเป็นทางการไม่รับประกันความสำเร็จแล้วสิ่งที่ไม่?

จะเป็นการดีที่มันควรจะเป็น สุภาพบุรุษเหล่านี้ยากจนกระบวนทัศน์ของอนุภาคของการทำงานอย่างหนักและข้อมูลเชิงลึกแหลมที่ แต่สิ่งที่เกี่ยวกับผู้ที่เพิ่งจบการศึกษาจากความปรารถนาที่จะชนะมัน สิ่งที่เกี่ยวกับผู้ที่ความรู้ที่พวกเขาได้เรียนรู้การศึกษาหลายโรงเรียน?

เห็นได้ชัดว่าเป็นสิ่งที่ขาดหายไปในระบบการศึกษา

เด็กจะไม่ได้เรียนรู้จริงๆ แต่ยังผ่านการทดสอบระดับของความจำระยะสั้นและการเชื่อฟัง ทั้งสองพารามิเตอร์ที่จะดำเนินการสอบและการบ้าน การปฏิบัติที่ดีกว่าสัญญาณที่ดีขึ้น

ระบบการศึกษาทั่วไปมุ่งเน้นไปที่การทดลองต่อไปนี้เป็นรูปแบบทั่วโลก โฟกัสไม่ได้รับการแก้ไขโดยการเตรียมความพร้อมของนักเรียนสำหรับอนาคตเพื่อประเมินความรู้และความเข้าใจของพวกเขาจากเรื่อง ผลที่ได้คือว่านักเรียนถูกบังคับให้ทดสอบซึ่งแสดงเฉพาะรักษาอำนาจของพวกเขา เพราะเกินพิกัดของข้อมูลที่นักเรียนจะสับสนมากขึ้นเรื่อย ๆ ตลอดชีวิต เป็นผลให้วิศวกรมีคนที่ไม่สามารถที่จะดำเนินการการทำงานด้านเทคนิคที่เกิดขึ้นจริงและเรามีแพทย์ที่รักษาผู้ป่วยโดยใช้การฉายที่เรียบง่ายของอินเทอร์เน็ต

ที่ศึกษาเต็มเวลาที่ทันสมัยไม่บังคับใช้ค่านิยมทางศีลธรรมและมีระเบียบวินัยกับคนหนุ่มสาวซึ่งทำให้พวกเขาคนfelelősbb จำนวนที่เพิ่มขึ้นของการก่ออาชญากรรมและการฆ่าตัวตายโดยคนหนุ่มสาวเป็นหลักฐานจากข้อบกพร่องของระบบการศึกษาที่

สถานการณ์ที่น่ากลัวแน่นอน

การศึกษาเป็นธุรกิจขนาดใหญ่ที่เจริญรุ่งเรืองในอินเดีย พร้อมกับการดูแลสุขภาพเป็นอุตสาหกรรมที่เป็นภาวะถดถอยหลักฐาน การงอกของสถาบันเอกชนทั่วประเทศที่มีคุณภาพเป็นปัจจัยที่ไม่ได้รับความสำคัญของมัน

ในอินเดียโบราณของการศึกษาธุรกิจเป็นบาป การฝึกอบรมไม่เคยได้รับถือว่าเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมทางธุรกิจ – มันเป็นความคิดริเริ่มทางสังคมบังคับ นักเรียนมีอิสระที่จะเลือกตามสาขาของตนที่น่าสนใจและดูแลพวกเขาตาม Nalanda ใน Ujjain ที่ Takshashila และมหาวิทยาลัย Vikramshila พิสูจน์เรื่องนี้ก่อให้เกิดคุณธรรม

ผู้ปกครองมีค่าใช้จ่ายการออมที่มีชีวิตหรือการกู้ยืมเงินของพวกเขาจะพยายามที่จะแนะนำให้เด็กของพวกเขา แต่เด็กไม่สามารถหางาน หรือเป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันตอนจบหนูจริงที่ไม่มีความคิดสร้างสรรค์และความคิดริเริ่มของความคิด โฟกัสนี้ที่เกี่ยวข้องเท่านั้นที่จะทำเงินที่นำไปสู่ครอบครัวนิวเคลียร์แยกภาวะซึมเศร้าและการฆ่าตัวตาย (ทางร่างกายหรือจิตใจ) อัตราการเกิดอาชญากรรมได้เพิ่มขึ้นนอกจากนี้ยังเป็นพื้นฐานที่จัดตั้งขึ้นในวัยเด็กไม่ได้เป็นวิธีการที่เหมาะสมในการศึกษาที่เหมาะสม ตอนนี้เป็นอาชญากรรม woes ที่ดีมีการศึกษาคนหนุ่มสาวที่กระทำที่น่าแปลกใจ

เราอยู่ในประเทศอินเดียจำนวนสูงสุดของแพทย์วิศวกรและทนายความได้; และที่ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้สำหรับคนอื่น ๆ จะให้บริการทางการแพทย์เทคนิคและทางกฎหมายหน่วยงาน อินเดียเป็นศูนย์กลางของโลกของการเก็บข้อมูลขนาดใหญ่ หนึ่งในเงื่อนไขของกิจกรรมผู้ประกอบการนอกจากนี้ยังมีการพูดคุยของผู้อื่น พวกเขาทำให้สินค้า high-end กับคนอื่น ๆ ปรับปรุงอำนาจทางเศรษฐกิจของสโลแกน 'Make-ในอินเดีย" แต่ก็ยังมั่นใจได้ว่ายังคงมุ่งเน้นการสนับสนุนของคนอื่น ๆ

อินเดียเป็นศาสนาที่เก่าแก่ที่สุดของโลกของแผ่นดินนั้น ศูนย์กลางของโลกในคณิตศาสตร์; หม้อน้ำโลกวิทยาศาสตร์; มหาวิทยาลัยที่เก่าแก่ที่สุดของโลกและรายการไปที่

เป็นความคิดสร้างสรรค์อยู่ที่ไหน? ดำเนินการต่อไปในการฝึกอบรมคนอื่น ๆ ทำไม? ทำไมเราไม่สามารถมองเห็นได้ชัด? ทำไมเราไม่สามารถคิดค้นการศึกษาและศีลธรรมระบบของเราอีกครั้งหรือไม่ ทำไมเรามีระบบโควต้าการศึกษาซึ่งเปิดทางสำหรับภัยพิบัติหรือไม่ ทำไมไม่สร้างอนาคตที่ดีกว่าสำหรับอินเดียคือการแก้วรรณะหน่วยงานทางศาสนาและทางการเงินซึ่งจะเริ่มต้นในโรงเรียน? เราจำเป็นต้อง

ระบบการศึกษาใหม่ที่แข็งแกร่งในประเทศของเราและก็ถึงเวลาที่จะเริ่มต้นด้วยวิธีการที่

Source by Shantanu Ghosh

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *