ความสัมพันธ์ของมนุษย์ในโรงเรียน

ความสัมพันธ์ของมนุษย์มีการจัดตั้งบุคคลอิสระและในสังคมประชาธิปไตย ดังนั้นโรงเรียนควรมุ่งมั่นที่จะส่งเสริมความเท่าเทียมกันระหว่างชายและหญิง โรงเรียนควรพยายามที่จะสร้างรากฐานของความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันกับกลุ่มผู้ด้อยโอกาสในประเทศนี้และต่างประเทศ งานส่งเสริมการรวมของผู้อพยพเข้ามาในประเทศในชุมชน พวกเขาควรจะวางรากฐานสำหรับการแก้ปัญหาอย่างสันติในการแก้ปัญหาความขัดแย้ง ก็หมายความว่าโรงเรียนควรมุ่งมั่นที่จะช่วยให้นักเรียนกลายเป็นความสามารถของการเอาใจใส่และความเข้าใจในสถานการณ์ของคนอื่น ๆ เช่นเดียวกับการพัฒนาความสามารถของผู้อื่นเพื่อตัวเองและความเหมาะสมของการดำเนินการเช่นกัน

การศึกษาในบ้าน ความรับผิดชอบหลักอยู่เสมอความรับผิดชอบของบ้าน โรงเรียนร่วมกันรับผิดชอบสำหรับความคืบหน้าของนักเรียนที่มีต่อบุคคลที่เป็นประชาธิปไตยและมีความรับผิดชอบ สมาชิกผู้ใหญ่ของโรงเรียนชุมชนควรสนับสนุนผู้ปกครองในการศึกษาของบุตรหลาน ในทางตรงกันข้ามโรงเรียนมีสิทธิที่จะสนับสนุนผู้ปกครองรอสำหรับการทำงานของพวกเขา มันเป็นสิ่งสำคัญมากที่พ่อแม่พยายามที่จะนำมาใช้และส่งเสริมหลักการและกฎระเบียบของการปกครองระบอบประชาธิปไตย เพื่อให้เด็กและเยาวชนสามารถดูบ้านและโรงเรียนที่อยู่ในชุมชนเดียวกัน

การศึกษาของเด็กและการพัฒนาส่วนบุคคลมีการเชื่อมโยงความสัมพันธุ์กับการทำงานของการแสวงหาและการพัฒนาความรู้และทักษะ สถานการณ์ของความรู้และทักษะของเด็กและคนหนุ่มสาวที่ได้รับจึงมีบทบาทสำคัญในการระดมของหนุ่มสาว ที่นี่ทั้งโรงเรียนมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยโรงเรียน เล่นตามความคาดหวังของผู้ใหญ่และความต้องการเช่นเดียวกับชิ้นส่วนเหล่านั้นซึ่งเป็นคำพูดและการกระทำของสำหรับเด็กและคนหนุ่มสาวภาพตัวเองที่ได้มาโดยคนรุ่นใหม่เช่นเดียวกับความรู้และจริยธรรมปัญหา

กิจกรรมของโรงเรียนเช่นประชาชนที่มีขนาดใหญ่ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจทางการเมืองดำเนินการตามระบอบประชาธิปไตย การตัดสินใจเหล่านี้เป็นที่ประจักษ์ในกฎหมายและระเบียบข้อบังคับ ผู้ใหญ่เช่นเดียวกับผู้ใหญ่จะต้องปฏิบัติตามกฎเหล่านี้ อย่างไรก็ตามโรงเรียนเป็นของแข็งพอที่จุดนี้ควรจะทำให้มันชัดเจนว่ากฎหมายไม่ควรที่จะใช้ในการปราบปรามสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพ

วิธีประชาธิปไตยร่วมกันของสิ่งมีชีวิตที่โรงเรียนมีส่วนร่วมในความร่วมมืออย่างใกล้ชิดกับบ้านที่มีการส่งผ่านไปยังเด็กและก็หมายความว่าผู้ใหญ่ควรมุ่งมั่นที่จะให้บุตรหลานของตนข่มขู่น้อยที่สุด พวกเขาจะต้องแสวงหามาตรฐานทางจริยธรรมgyökeresedéséreเด็กของบุคลิกภาพของตัวเองและสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติ การพัฒนาคุณธรรมของมนุษย์ไม่เคยช่วยกระตุ้นความจงรักภักดีคนตาบอด แต่ไม่ได้กระตุ้นให้เกิดความไม่แยแสของผู้ใหญ่ ศีลธรรมของความสัมพันธ์ของเด็กให้กับชุมชนและพัฒนากับคนที่พวกเขาไว้วางใจและการเปรียบเทียบ

เด็กควรจะสามารถที่จะใช้แก้ปัญหาทางศีลธรรมและการปะทะกันของบรรทัดฐานพิจารณาและมีความรับผิดชอบในการแก้ปัญหาดังกล่าวในสถานการณ์จริงในชีวิตประจำวัน ค่านิยมหลักทั่วไปมีพนักงานจำนวนของปัญหาและความขัดแย้ง ความขัดแย้งระหว่างวัตถุประสงค์และความเป็นจริงไม่ควรทับซ้อน คำถามเกี่ยวกับความขัดแย้งสาเหตุและการออกแบบของพวกเขาที่จะต้องส่งมาพร้อมกับการอภิปรายและการอภิปรายจำนวนมากของการมีส่วนร่วม โรงเรียนแข็งขันควรส่งเสริมให้เด็กที่จะนำมาใช้ตำแหน่งในประเด็นเหล่านี้

ขึ้นอยู่กับค่านิยมร่วมกันของชั้นเรียนและทุกโรงเรียนควรระบุกฎที่เด็ก, เจ้าหน้าที่ของโรงเรียนและผู้ปกครองเห็นด้วยกับการมีความจำเป็นสำหรับการเรียนและการดำเนินงานของการทำงานการเรียนและชีวิตทางสังคมได้อย่างราบรื่น กฎของชีวิตประจำวันควรจะถือว่าเป็นตำแหน่งผู้ปกครองที่เกิดขึ้นจริงเป็นสิ่งสำคัญและต้องได้รับการรักษาอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้เรายังจะต้องตัดสินใจร่วมกันสิ่งที่เป็นผลกระทบที่อาจจะเกิดจากการละเมิดต่างๆของกฎ

กฎระเบียบอย่างต่อเนื่องจะต้องประเมินนักเรียนครูและผู้ปกครองร่วมกัน เด็กทุกคนและผู้ใหญ่จะต้องมีการจัดขึ้นเป็นประจำต้องรับผิดชอบต่อข้อตกลง แต่ทุกคนต้องการการสนับสนุนของคนอื่น ๆ แข็งแรงจะต้องรับผิดชอบในความกังวลและเครียดอย่างเห็นได้ชัด

อาจจะมีประโยชน์ถ้าคุณยอมรับพวกเขาเพื่อประโยชน์ของประชาชนและมีความรับผิดชอบ – และมันจะเห็นได้ชัดในหมู่ความต้องการขั้นพื้นฐานของเด็กทุกคน โรงเรียนของผู้ใหญ่และเด็กแต่ละคนควรนำมาใช้ในความหมายในทางปฏิบัติของความเป็นจริงนี้เป็นไปตามข้อกำหนดที่ใช้ในโรงเรียนว่า การเคารพศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์และความเคารพต่อคนอื่น ๆ ควรให้สอดคล้องกับรากฐานทางจริยธรรมของการทำงานของโรงเรียนในประเด็นที่ผู้คนแทนค่าที่แตกต่างในประเทศนี้

มีเพียงไม่กี่วันโดยไม่ต้องทำงานโรงเรียนที่แตกต่างประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้องความคิดเห็น นี้ยังใช้กับคำถามของความเชื่อ, การเมือง, คุณค่าทางสังคมและศีลธรรมและทัศนคติที่นำมาใช้สำหรับมนุษยชาติการตีความหมายของประวัติศาสตร์รูปแบบและรสชาติ โรงเรียนเด็กยอมรับจากกลุ่มทางสังคมทั้งหมดและความคิดเห็นทั้งหมด พ่อแม่ทุกคนควรจะสามารถที่จะเดินทางไปโรงเรียนเด็กของความเชื่อมั่นเหมือนกันและมั่นใจว่าโรงเรียนจะไม่ห้ามพวกเขาจากแต่ละอื่น ๆ นอกเหนือไปจากมุมมองที่ขัดแย้งและความคิดเห็น คำแนะนำโรงเรียนในความเห็นตามที่มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันจะต้องเป็นเชิงประจักษ์และวัตถุประสงค์

โรงเรียนควรจะมีความหลากหลายของค่านิยมและความคิดเห็นกันของสิ่งอำนวยความสะดวกที่เหมาะสมและเสริมสร้างความสำคัญของความมุ่งมั่นส่วนบุคคล ในขณะเดียวกันโรงเรียนต้องเคารพค่านิยมพื้นฐานของระบอบประชาธิปไตยอย่างชัดเจนและจะต้องแยกตัวเองจากผู้ที่อยู่ตรงกันข้ามกับค่าเหล่านี้ ดังนั้นโรงเรียนไม่ควรจะยอมรับโดยดุษณีหรือเป็นกลางในค่านิยมพื้นฐานของสังคมประชาธิปไตย แต่พวกเขาจงใจจะต้องส่งเสริมคุณค่าเหล่านี้และคุณจะต้องสอนนักเรียนเพื่อให้พวกเขาเคารพ

Source by Artur Victoria

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *